我园的课程包涵三个主要版块：基础课程、特色课程、辅助课程。另有为 0-2 岁婴幼儿设立的亲子园课程。

(1) 基础课程：游戏、学习、运动、生活

      我园的基础课程与上海市学前教育新课程一致，包括生活、运动、学习、游戏四种课程类型。基础课程的四种课程类型在幼儿的一日活动中得到实施。

      生活活动： 生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动。

      运动：操节、律动、自选器械运动、体育游戏、自然因素锻炼等活动。

      学习活动：观察比较、实验探究、讨论、阅读、听赏、绘画、制作、表演、收集信息等活动。以集体学习、分组学习、个别化学习的组织形式，通过点状、线状或网络状的主题在不同年龄班展开。

      游戏活动：角色游戏、区域游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、民间游戏、活动室游戏（例：比嘉室、探索室、自然园区、小厨房 、做中学、吉利卡、动手室、感觉统合 游戏）、自由活动等。

(2)  特色课程：经验积累课程

      为了保持和发展本园教育优势与特点，满足家长和幼儿的受教育需求，我园设置了特色课程：经验积累课程。 经验信息积累课程以全面提高幼儿的素质为基础，引导幼儿在生活中积累各种经验信息，增强对周围各种信息的敏感性，积累探索世界，获取经验的简单方法和技能，并能积极运用已有经验解决生活中的实际问题。 为幼儿终身学习和发展奠定基础。

(3)  辅助课程

      辅助课程主要由外出参观、郊游、节日庆典、园内和园外亲子活动等组成。通常每学期 3 次以上，每次活动半天到一天，具体活动方式根据幼儿年龄、季节和活动主题而定。辅助课程注重在非常规的活动中幼儿对人际关系、社会规则、自然和社会现象的体验，强调在真实而广阔的活动背景下幼儿的综合经验的获得。

(4) 亲子园课程

      为了推进社区散居婴幼儿的科学教养工作，为未入园幼儿的家长提供良好的教育和养育指导服务，我园专门设立了 0 到 3 岁婴幼儿宝宝假日学校，实施亲子园课程。保证管辖范围内的每个孩子每年有 4 次以上参与的机会，每次活动 1 个小时，课程于双休日进行。课程主要内容为婴幼儿动作发展、语言与认知、情感和社会性促进等，从而密切亲子关系，提高父母的教育能力和自信心。教材由我园教师改编和自编。

1 、 做中学

      “做中学”是一项由教育部和中国科协共同发起倡导，在幼儿园和小学进行的科学教育改革计划。它倡导让儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究过程中，体验科学探究的过程、构建基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力。目前已在北京、上海、南京和汕头的部分幼儿园、小学开始试点实施，浦东新为上海市“做中学”项目实施的首批试点区，我园是 8 所试点园之一。

2 、双语教育

      我园为国家教育部重点课题幼儿双语教育师资培训实验基地。我们已积累了一套成功的双语教育经验。我们的双语教育是以普通话（母语）为第一语言，以英语为第二语言的双语教育。幼儿在幼儿园同时学习汉、英两种语言。经过三年的英、汉两种语言的熏陶，孩子们在自然愉快的活动中不但学会了普通话，而且轻轻松松学会了讲英语故事、唱英语歌曲。我们的双语教育注重通过区域活动、环境创设、生活情境的影响等等在一日活动的各个环节中进行渗透。让孩子能走到那儿讲到哪儿。经过多年的探索和研究已经卓有成效。教师们经常向同行传授英语教学的经验，曾荣获东方杯“ E2” 美语多样化教学比赛优秀奖、英语教学观摩暨研讨会创新奖、英语自制教玩具评比大赛三等奖等各类奖项。

3 、多元智能

      我园在一日生活中融合了多元智能的教育理念。多元智能理论倡导者是美国哈佛大学的心理学家 : 霍华得 . 佳德纳教授。多元智能理论提出：人类有 8 种智能，人的发展是建立在这八大职能的和谐发展的基础上的，而并非单一的发展。我园根据幼儿的发展每周发放两份亲子活动提示，帮助家长开发幼儿的多元智能。